domingo, 21 de diciembre de 2008

Reflexiones del último taller de crianza 2008

                                                                                                               Fotito de M. L. Zubiri

El aprendizaje del control de esfínteres. Entre el placer y la imposición

Participaron de este taller padres y docentes. Reflexionamos sobre la importancia de que el aprendizaje del control de esfínteres respete el protagonismo del niño, teniendo en cuenta que está ligado al desarrollo de la autonomía.

Consideramos la importancia de la madurez emocional más allá de la biológica, entendiendo que no hay una edad estrictamente determinada para alcanzar el control de los esfínteres. Este aprendizaje no se logra por la simple repetición sino cuando el niño se encuentra verdaderamente preparado.

Se hizo hincapié en la necesidad de manejar las ansiedades de los adultos de tal manera de no sobrecargar a los niños con exigencias entendiendo que muchas veces actuamos con un cierto grado de violecia al no contemplar los verdaderos tiempos y deseos de los niños.

"Acompañar a nuestros hijos es aceptar los procesos reales de maduración y crecimiento. Y si sentimos rechazo por algún aspecto, entonces preguntémonos qué nos pasa a nosotros con nuestros propios excrementos, nuestros genitales y nuestras zonas bajas que nos producen tanto enojo. Dejémoslos crecer en paz. Alguna vez, cuando sea el momento adecuado controlarán sus esfínteres naturalemente, asi como pudieron reptar, gatear, caminar, saltar, trepar y ser hábiles con sus manos. No hay nada que modificar salvo nuestra propia visión" Psp. Laura Gutman

Algunos comentarios de los participantes:

"Realmente este taller superó mis expectativas ya que estaba bastante confundida y ansiosa con este tema y me ayudó a despejar dudas y lo que realmente me gustó son las orientaciones para tener en cuenta , ahora el próximo mes me voy a armar de paciencia para encarar el tema y ver como me va con mi Francis"

"Porque es necesario en estos temas tener una orientación profesional para evitar frustraciones, ya que muchas veces éstas son producto del comportamiento contradictorio nuestro ante la ignoracia de como manejar ciertos temas. Si poniendo en práctica lo aprendido en el taller logro el objetivo, entonces habrá superado mis expectativas!!!"

¡Muchas gracias y los esperamos en el 2009 para seguir creciendo y aprendiendo juntos!
Psp. María Fernanda Vanni                                                                          

lunes, 1 de diciembre de 2008

Taller Grupal de Orientación Vocacional - Ocupacional

Taller Grupal de Orientación Vocacional - Ocupacional
¿Qué me pasa que no termino de elegir? La importancia de una elección responsable

Planteamos este taller para aquellas personas que aún se encuentran con dudas y sentimientos contradictorios en cuanto a su próxima decisión vocacional.

El objetivo primordial será colaborar en el proceso de aprendizaje de las elecciones vocacionales-ocupacionales, contribuyendo a que puedan realizar una elección autónoma, reflexiva y sana.

Estos encuentros se constituirán en un espacio adecuado para poder enfrentar conflictos y temores propios de las últimas etapas de la elección de una manera saludable. De esta manera el grupo, junto a la coordinación de la terapeuta, trabajarán en pro de favorecer en cada participante la construcción de un proyecto de vida propio.

Destinado a: adolescentes y jóvenes

Coordina: María Fernanda Vanni. Psicopedagoga clínica.

Dos ENCUENTROS:

Día y Hora: - Miércoles 17 de Diciembre a las 17: 30 hs.
- Miércoles 7 de Enero de 2009 a las 18:30 hs. (Horario a confirmar con los participantes del primer encuentro)

Lugar: Maternarte. Dirección: Sargento Cabral, 1135. P.B. Oficina 1

Informes e inscripción: 4557835 / 155 005732
consultoriopsp@gmail.com / informacion@maternarte.com.ar
www.psicopedagogia-santafe.blogpsot.com / www.maternarte.com.ar

* Cupos limitados - Con inscripción previa *

domingo, 30 de noviembre de 2008

Último taller 2008: "El aprendizaje del control de esfínteres. Entre el placer y la imposición.

Talleres de Crianza

Los talleres de crianza buscan ser espacios de encuentro y reflexión para los padres, familiares y personas encargadas de la crianza de niños pequeños (desde bebés hasta niños de 5 - 6 años aproximadamente).
En los mismos se abordan temáticas propias de las etapas que atraviesan los niños y las vicisitudes que las rodean planteando en un lenguaje claro y cotidiano, orientaciones y sugerencias.
Se constituyen como espacios de aprendizajes colectivos en los cuales los participantes se enriquecen compartiendo experiencias e intercambiando ideas, junto a los aportes de la profesional que los coordina.

PRÓXIMO ENCUENTRO:

"El aprendizaje del control de esfínteres.
Entre el placer y la imposición.”

Destinado a: Padres, docentes, cuidadores de niños y público en general.

Coordina: María Fernanda Vanni. Psicopedagoga clínica.

Día y Hora: Miércoles 17 de Diciembre a las 20 hs.

Lugar: Maternarte. Centro de Atención Integral para la Maternidad – Paternidad.

Dirección: Sargento Cabral, 1135. P.B. Oficina 1

Informes e inscripción: 4557835 / 155 005732

consultoriopsp@gmail.com / informacion@maternarte.com.ar
http://www.maternarte.com.ar/

* Cupos limitados - Con inscripción previa *

* Se entregan certificados de asistencia *

jueves, 27 de noviembre de 2008

Reflexionamos juntos sobre la autonomía en los niños pequeños...


Compartimos con ustedes la reflexión final del Taller de Crianza del mes de noviembre realizado en Maternarte.
A los que participaron, muchas gracias por sus aportes y por confiar en este espacio de aprendizaje mutuo!!!! Los esperamos para continuar este espacio...
A todos los que consultaron y no pudieron asistir los invitamos al último encuentro del año con el tema: El aprendizaje del control de esfínteres (miércoles 17/12 a las 20 hs. próximamente más información)

Reflexión: El desarrollo de la autonomía en los niños pequeños

“- Me voy a aprender a nadar.- dice Silvina con la alegría de sus 6 años recién cumplidos.
- ¿Vas a nadar?- interviene la hermana, tres años menor.
- No, voy a aprender a nadar.
- Yo también voy a jugar a la pileta.
- No es lo mismo. Yo voy a aprender a nadar, dice Silvina.
- ¿Qué es aprender?
- Aprender es… como cuando papá me enseñó a andar en bicicleta. Yo tenía muchas ganas de andar en bicicleta. Entonces… papá me dio una bici… más chica que la de él. Me ayudó a subir. La bici sola se cae, la tenés que sostener andando…
- A mí me da miedo andar sin rueditas.
- Un poco de miedo da, pero papá sostenía la bici. No se subió a su bicicleta grande y dijo “así se anda en bici…”. No, él se puso a correr a mi lado, siempre sosteniendo la bici…, muchos días, y de repente sin que yo me diera cuenta, soltó la bici y siguió corriendo al lado mío.
Entonces yo dije: ¡Ah…! APRENDÍ!” Alicia Fernández "Poner en juego el saber".

Psp. María Fernanda Vanni

lunes, 10 de noviembre de 2008

El desarrollo de la autonomía en los niños pequeños

Talleres de Crianza

Los talleres de crianza buscan ser espacios de encuentro y reflexión para los padres, familiares y personas encargadas de la crianza de niños pequeños (desde bebés hasta niños de 5 - 6 años aproximadamente).
En los mismos se abordan temáticas propias de las etapas que atraviesan los niños y las vicisitudes que las rodean planteando en un lenguaje claro y cotidiano, orientaciones y sugerencias.
Se constituyen como espacios de aprendizajes colectivos en los cuales los participantes se enriquecen compartiendo experiencias e intercambiando ideas, junto a los aportes de la profesional que los coordina.

PRÓXIMO ENCUENTRO:

"El desarrollo de la autonomía en los niños pequeños"

Destinado a: Padres, docentes, ciudadores de niños y público en general.

Coordina: María Fernanda Vanni. Psicopedagoga clínica.

Día y Hora: Martes 25 de Noviembre a las 20 hs.

Lugar: Maternarte. Centro de Atención Integral para la Maternidad – Paternidad.

Dirección: Sargento Cabral, 1135. P.B. Oficina 1

Informes e inscripción: 4557835 / 155 005732
consultoriopsp@gmail.com
informacion@maternarte.com.ar
http://www.maternarte.com.ar/


* Cupos limitados - Con inscripción previa *

* Se entregan certificados de asistencia *

miércoles, 15 de octubre de 2008

Y así pensamos sobre los límites en los bebés y niños pequeños

foto de Catatiu

Taller de Crianza.
Los límites en los bebés y niños pequeños
Fecha: 14/10/08 (Maternarte)


Participaron en este taller de crianza 9 personas, entre papás, docentes y público en general. La experiencia fue muy gratificante creándose un clima ameno que permitió compartir entre todos las situaciones cotidianas más frecuentes.

Una de las ideas que este grupo trabajo en relación a la temática de los límites fue el sentimiento de culpa que muchas veces sienten al tener que establecer normas.

También plantearon que la duda en el momento de poner límites suele obstaculizar la transmisión del mensaje que el adulto quiere dar al niño.

Por otra parte hicieron hincapié en las diferencias generacionales respecto a las formas de crianza comparando su lugar actual como padres y el lugar que ocupaban cuando niños las diferentes figuras significativas de autoridad (padre, madre, maestro)

A continuación compartimos los comentarios que dejaron los participantes en la evaluación del taller:

- Me sirvió para saber ver y entender las situaciones cotidianas, nuestro actuar y el de nuestra hija, y saber continuar (modificando o continuando actitudes y accionar) Y también aplicarlo en el aula en situaciones similares. Es un "aprender" diario y la charla e intercambio de hoy fijó "parámetros" o lineamientos a tener en cuenta.

- Me parece que da para muchas más charlas, tratar de ir viendo en casa e implementando lo que tratamos y volvernos a reunir...

- Fueron tocados temas que tenía inquietudes y me voy con sugerencias que pienso aplicar.

- Fue una charla muy satisfactoria, he podido aclarar más mi panorama como docente, que en el camino que estoy llevando no estoy tan errada, aprendí mucho más.

- Me pareció un tema interesante, llevadero y me gustó mucho cómo se trabajó. Los intercambios de ejemplos y el pedido de ayuda!!! Me encantó el tema y me gustaría que estas charlas-talleres se hagan una vez por mes.

- Me pareció muy buena la charla, pudimos sacarnos muchas dudas que otros padres también tenían...

¡A todos, gracias por haber compartido este espacio de aprendizaje!

Psp. María Fernanda Vanni
www.maternarte.com.ar

lunes, 22 de septiembre de 2008

Talleres de Crianza


lunes, 15 de septiembre de 2008

Crianza

Ya hay especialistas que ayudan a las madres a criar a sus hijos
Dicen que la inclusión laboral de la mujer y la forma de vida más aislada de las familias modernas, con menos presencia de abuelos y tíos, lleva a la contratación de estos nuevos servicios. Ayudan durante el embarazo, el parto y la crianza.
Por:
Georgina Elustondo

Hubo un tiempo en que cursar un embarazo, parir, criar era más sencillo. Eso dicen quienes creen que las mujeres hoy "se complican mucho" y que, "rebuscadas", buscan problemas en rutinas y tareas que alguna vez fueron simples, llanas, casi instintivas... "Si los chicos se crían solos". Pues bien: las cosas cambiaron y cada vez son menos los que se atreverían a firmar al pie de esa afirmación. Y, menos aún, los que se animarían a proclamar a viva voz que "criar es fácil".

La tendencia es al revés: en general, la experiencia de tener y educar a un hijo es vivida por estos días con una buena dosis de angustia e incertidumbre, y, sobre todo, como una gran exigencia. Tan es así que la demanda y la oferta de servicios de apoyo y asesoramiento en la crianza no dejan de crecer. Grupos de preparación para la maternidad. Diplomaturas en primera infancia. Centros de maternaje. Doulas. Grupos de crianza. Al compás de infinidad de cambios que revolucionaron las formas familiares, arrancaron a la mujer del hogar y la pusieron en juego en el ámbito laboral, se multiplican las instituciones y especialistas que ofrecen servicios para ayudar a los padres a transitar una etapa que sienten, por lo menos, difícil.

"Los padres están desorientados respecto a cómo ejercer su rol: creen que poner límites es ser autoritarios y que ser democráticos implica consultarle todo a los hijos. Esto hace que los niños se sientan desamparados, teniendo que educar y sostener a aquellos que deberían educarlos y sostenerlos. Las instituciones advierten estas carencias y responden armando grupos de crianza o maternaje para explicar cuestiones que antes resolvía el sentido común, la experiencia de una abuela o el consejo de un pediatra con tiempo", dice Gisela Untoiglich, psicoanalista investigadora de la UBA.

Para la terapeuta Laura Gutman, al frente de Crianza, dos cuestiones explican el boom de estos servicios. La primera, vinculada a la identidad femenina. "Antes, las mujeres teníamos organizada nuestra identidad en torno al acto de maternar y quedaba menospreciado todo atisbo de libertad o desarrollo personal. Hoy, nuestra identidad se organiza en torno a la libertad y la autonomía, y lo vinculado al maternaje quedó silenciado y sin reconocimiento personal, familiar y colectivo. Esto hace que la mujer busque identidad en lo laboral y se vea obligada a buscar reemplazantes maternantes".La segunda explicación tiene que ver con las formas que asumió la familia en las grandes urbes. "La familia nuclear es el peor sistema para criar. Una mamá y un papá somos demasiado pocos para esa tarea", dice Gutman.

También Adriana Penerini, directora de Bebé a Bordo, rastrea explicaciones en la "nueva estructura social urbana: las parejas están cada vez más solas y la vida en departamentos es alienante. Los vecinos conviven años sin conocerse y falta el apoyo real, concreto, de una red que sostenga a los padres. Eso deriva en una carencia emocional que lleva a buscar nuevas tramas de contención, y los profesionales capacitados en crianza asomamos como una referencia viable.

Lamentablemente, los padres deben pagar para encontrarse con alguien que los acompañe en el recorrido".Marisa Drexler, directora de Nueve Lunas, Centro de Preparación para la Mater-Paternidad, hace foco en "las consecuencias" de la salida de la mujer del hogar. "Al estar más involucrada en el ámbito laboral o profesional, tiene menos tiempo para dedicarse a la crianza, conoce menos las necesidades del niño y su personalidad y pide ayuda. Tenemos muchas consultas por niños en edad escolar", dice. Para Drexler, "criar es menos sencillo por la vida que se lleva. Hacerlo bien lleva tiempo y no hay suficiente. Antes se vivía más cerca de los afectos y la opinión de la familia tenía un valor y una influencia que ya no tiene".

Si bien hoy los padres están más conectados con los hijos y con la crianza, son las mujeres las que, en general, recurren a estas opciones. "Tiene que ver con el contexto en que les toca transitar su maternidad", dice la licenciada Diana Wechsler, de Natal, Docencia en Maternidad. "Están muy sobrecargadas por exigencias externas e internas y a esas demandas se suman el estrés, la ansiedad, la incertidumbre, la dificultad de encuentro de la pareja y la falta de tiempo para fomentar los vínculos de la constelación familiar".Las especialistas coinciden en que las mamás jamás se bastaron solas. Siempre necesitaron que las contuvieran y ayudaran de una u otra manera. Siempre hubo -dice Penerini- "consejeras naturales" (madres, comadres, vecinas, abuelas), "acompañantes de confianza que las sostenían con el corazón, con su sabiduría quizá rudimentaria pero efectiva". Ser padres sin red y sin tiempo no es fácil. Y los chicos no se crían solos (sin costo). Jamás lo hicieron.

Nota de Diario Clarin (viernes 12 de septiembre de 2008)

martes, 9 de septiembre de 2008

La adaptación al Jardín

Cuento: "Había una vez..."

Había una vez una familia de conejos que vivía alegre en el campo. Cierto día nació un nuevo integrante de la familia al que llamaron Pom-pom.

Mamá y papá conejos estaban muy felices con su hijito. ¡Era tan tierno! Iba a necesitar mucho cariño y cuidados. Sin embargo, algo los preocupaba… No podían quedarse todo el día junto a él, necesitaban continuar con sus tareas cotidianas.

Una mañana cuando papá salió en busca de comida volvió con una noticia fantástica que comunicó rápidamente a mamá coneja. Ambos se entusiasmaron con la idea aunque tenían muchas dudas, culpas y ansiedades.

Durante algunos días hubo nervios y preparativos en la madriguera. Papá y mamá hablaban de un lugar maravilloso, pero Pom-pom que todavía no podía comunicarse, sólo escuchaba y miraba atento todo ese revuelo.

Todos los días los papás conejos salían a pasear con Pom-pom. Pero un día lo llevaron a un lugar totalmente nuevo para él. Era un hermoso lugar, justo en medio del campo, cerquita de casa. El pasto era de un verde especial, las flores multicolores; se oían sonidos suaves y voces dulces… Pom-pom estaba asombrado y alegre, aunque percibía que algo extraño pasaba y que mamá y papá se mostraban un poco tensos.

Entraron contentos los tres y los recibió la Srta. Coneja muy amable y sonriente. Pom-pom la observaba agarrado de la pata de papá y de la oreja de mamá.

Todo iba bien hasta que de pronto Pom-pom se encontró solo y al mirar a su alrededor vio que mamá y papá ya no estaban. Estaba lleno de “Pom-pones” y algunas Srtas. Conejas. Lloró un buen rato y pidió por sus papás… En algunos momentos las canciones de las Srtas Conejas lo tranquilizaron, en otros momentos sentía una angustia muy grande y unas profundas ganas de volver a casa. Llegó a pensar que no volvería a ver su campo, su madriguera, sus papás… Pero después de unas horas los papás volvieron a buscarlo y lo llevaron devuelta a casa.

Esta historia se repitió unos días pero luego Pom-pom comprendió que en este nuevo lugar, había muchas cosas lindas para hacer, compartir y aprender, y que papá y mamá siempre volverían por él.

Otros conejitos llegaban al campo de las Srtas. Conejas durante el año. Algunos entraban seguros y contentos, otros con lágrimas escondidas, algunos descubrían solos que papá y mamá se habían ido, otros los saludaban cuando estos se marchaban, claro que a veces el saludo no era acompañado por sonrisas pero con el transcurrir de los días, entre juegos, canciones y mimos, con otros conejitos y con las Srtas. Conejas el campo se volvía más brillante y colorido que antes y, poquito a poco se tornaba tan cercano y conocido como la propia madriguera.

Y Colorín colorado, este Conejo se ha adaptado!!!

(escrito por Psp. María Fernanda Vanni para el trabajo con padres en el proceso de adaptación de los niños al Jardín Materna)

miércoles, 3 de septiembre de 2008

Nuestro bebé comenzará el Jardín...

Existen diferentes motivos por los cuales los papás deciden llevar al bebé al Jardín Maternal. Muchas veces es una necesidad laboral, otras veces toman la decisión para disponer de algunas horas en las cuales realizar actividades personales: hacer tareas del hogar, estudiar, hacer gimnasia o alguna actividad recreativa...

Cualquiera sean los motivos suelen aparecer dudas y sentimientos de culpa. Social y culturalmente, cuesta aceptar que se puede ser “buenos padres” y al mismo tiempo tener libertad para hacer otras cosas. En realidad la tarea de cuidar y educar a los niños pequeños generalmente es compartida desde muy temprano ya sea en casa con abuelos, tíos, vecinos o con niñeras. El Jardín Maternal es una forma más de compartir la crianza.

Sabemos que los bebés perciben las inseguridades de los adultos. Cuando los padres se muestran seguros al llevarlo al jardín, estos sentimientos saludables son transmitidos al bebé y el proceso de separación se desarrolla con más facilidad para ambos.

Por eso es importante que los papás hayan visitado el lugar previamente, hayan conocido al personal y establecido cierta confianza de tal manera de empezar a ver al Jardín como un lugar familiar en el cual pueden expresar sus dudas y encontrar respuestas a sus inquietudes.

Es interesante reparar en las palabras que solemos emplear para hablar del tema: es diferente decir “dejé al bebé en el Jardín” que “llevé al bebé al Jardín”. Después de todo no se trata de una separación definitiva ni de un abandono, nos separamos solo por unas horas y luego nos reencontramos. Si nosotros nos sentimos tranquilos comunicamos esa tranquilidad al pequeño.

Algunas orientaciones:

· Tratar de que la separación sea un PASAJE y no una RUPTURA. Un pasaje desde el medio familiar, al medio social en este caso representado por la institución.

· Respetar el llamado “período o proceso de adaptación” que el Jardín establece. Esta etapa es tan importante para el bebé como para sus familiares, ambos conocerán un ambiente nuevo y aprenderán a estar separados durante ciertas horas.

· Tratar de mantener la calma en los momentos previos a llevarlo al Jardín y sobre todo cuando lo buscan. De esta manera el bebé pasa de un ambiente a otro sin sobresaltos. Él necesita tiempo para reconocer la voz familiar, el olor, los brazos... Es bueno evitar ser demasiado efusivos, apretarlo y besarlo excesivamente, sino más bien hablarle suavemente conectándose también desde lo corporal; todo esto lo ayuda a reconocer a sus familiares, reencontrarse con ellos y no pasar bruscamente de un contexto a otro.

El desafío está planteado, lo importante es que todas las personas que contribuimos de algún modo en la crianza (ya sea en el medio familiar, como en el Jardín) encontremos la coherencia y la complementariedad necesarias y colaboremos fortaleciendo nuestros vínculos en beneficio del niño.

viernes, 29 de agosto de 2008

aprendiente en el camino

Aprendiente en el camino

Darle lugar a lo nuevo
a lo que no es como “debería” ser
Darle lugar a lo que “es”...
Permitirse pensar y repensar,
ampliar la mirada y crecer.
Permitirse disfrutar, no sin una cuota de miedo,
de lo desconocido e imprevisible.
Poner a jugar las angustias
junto a las pequeñas alegrías.
Las lágrimas
junto a las incipientes sonrisas.
Abrir la puerta aun sin saber que viene después.
Aprender en la esperanza,
pero también con las desesperanzas y el temor.
Construirse aprendiente en el camino
y al mismo tiempo enseñante de uno mismo.

M. Fernanda Vanni
10/10/06