Taller de crianza para padres y docentes: La relación entre hermanos...

Los esperamos en el próximo taller de crianza: La relación entre hermanos en la infancia. La llegada de un hermanito.
MIERCOLES 30/03/11
19:30 hs.
Inscripción previa: consultoriopsp@gmail.com

1er taller de crianza: El ingreso al Jardín

Agradecemos a mamás, docentes y participantes en general de este primer encuentro del año de talleres de crianza realizado en Maternarte el 23 de febrero.

Una de las reflexiones más interesantes que surgió entre las participantes de este taller a cerca del ingreso al Jardín Maternal o de infantes fue respecto al llamado "período de adaptación". El mismo suele indicar en realidad la "adaptación" del niño, como si esta tarea fuera sólo suya. Algunos autores actuales hablan de período de acogimiento o acogida, para remarcar que es toda la Institución la que se prepara para recibir y acompañar al niño y a la familia y no es sólo una tarea individual del pequeño...

Más allá de las palabras que usemos creemos importante que esta etapa sea vivida con tranquilidad, paciencia y con el respeto que se merece cada niño y cada adulto para aprender a transitar nuevas experiencias, en este caso en la institución educativa.

Compartimos imágenes de la técnica grupal realizada en el taller.

Hasta la próxima, gracias por sus aportes y experiencias siempre enriquecedoras

Psp. Ma. Fernanda Vanni

Volver a clases, una tarea de toda la familia

Comparto con ustedes la nota que realizamos junto a la Lic. Flavia Petrelli para la revista Nosotros del diario El Litoral:


La vuelta al colegio implica una etapa de transición y adaptación, que los niños pueden vivir mejor si se sienten contenidos por su familia. En esta nota, dos profesionales nos explican cómo acompañarlos, transmitirles seguridad y brindarles confianza para un buen regreso.

En la vuelta al colegio es importante que los niños se sientan acompañados por sus padres.
A las vacaciones le quedan pocos días, ya es hora de comenzar a preparar los cuadernos, afinar la punta de los lápices y planchar guardapolvos para volver a clases. Pero la mochila no es lo único que habrá que ordenar; es momento también de regresar a la rutina del levantarse más temprano, dormir bien, dedicar tiempo al estudio y las tareas.
De repente, y este año más temprano que nunca, hay que asumir costumbres, horarios y exigencias bien distintas a las de los meses de verano. Este camino de adaptación que deben vivir los niños puede recorrerse de manera mucho más resuelta si la familia los acompaña y ayuda.
La psicopedagoga María Fernanda Vanni y la psicóloga Flavia Petrelli, ambas profesionales de Maternarte, un centro de atención integral a la familia, charlaron con Nosotros acerca de las diferentes pautas de adaptación que cada edad necesita en este regreso a las aulas.

Ver la nota completa en: http://www.ellitoral.com/index.php/diarios/2011/02/19/nosotros/NOS-08.html

Talleres de crianza 2011

En el mes de febrero comenzamos nuevamente nuestros encuentros de Talleres de Crianza.

Los encuentros se realizan un miércoles por mes a las 19:30 hs en Maternarte.

Están destinados a padres, futuros padres, familiares, docente y cuidadores de niños.

Les recordamos que no es necesario asistir a todos los encuentros sino que pueden inscribirse por mes para participar de aquella temática que les interesa. Los que deseen participar de todo el ciclo verán como las temáticas se entrelazan y se enriquecen en cada encuentro.

Los temas a abordar durante el año están relacionados a problemáticas y situaciones típicas de la infancia: el sueño, la alimentación, los límites, el control de esfínteres, entre otros temas. No contamos con una planificación cerrada ya que todos los años los participantes proponen además temas de su interés para su abordaje. Por otra parte cuando la temática lo requiere contamos con la colaboración de distintos profesionales: fonoaudiólogos, psicólogos, nutricionistas, entre otros.

El primer encuentro se realizará el miércoles 23 de febrero:

Para consultar pueden escribir a consultoriopsp@gmail.com o dejar su comentario aquí.

¡Los esperamos!

Psp. Ma. Fernanda Vanni

Coordinadora de los Talleres de crianza de Maternarte

Último taller de crianza 2010

El día 17 de noviembre se realizó el taller de crianza sobre el control de esfínteres

Cerramos así el ciclo de talleres de crianza de Maternarte del 2010.

Muchísimas gracias a todos los participantes que durante este año nos acompañaron. Les agradezco la posibilidad de repensar con ustedes las temáticas que nos preocupan a cerca de la crianza y el desarrollo de los niños pequeños. Para mí es una experiencia muy enriquecedora.

Aprovecho para agradecer también a las profesionales del equipo de Maternarte, que desde cada disciplina han colaborado para el tratamiento de las diferentes temáticas.

Nos reencontraremos en 2011 con más propuestas y espacios de aprendizaje.

¡Muchos cariños para todos!

Psp. María Fernanda Vanni

Taller de crianza: La alimentación en los niños pequeños

Feliz día del niño

¡Feliz día del niño para grandes y chicos!

Día del niño
(artículo realizado para la sección "Efemérides"
de la Revista Virtual Vuelo Libre)

Pensar en el día del niño, nos lleva a pensar también en la infancia y la niñez ya que para que surja la necesidad de conmemorar esta fecha, en primer lugar tiene que darse en la sociedad un reconocimiento a la infancia. Es por esto que plantearemos un breve recorrido histórico, pero antes de adentrarnos en esas cuestiones queremos transmitir un mensaje: el de volver a la idea original de esta conmemoración. No quedarnos en la simple entrega de un regalo, ansiado seguramente por los más chicos, sino con la real convicción de que para una infancia saludable y respetada los niños necesitan de adultos significativos capaces de cumplir cada uno su rol y su función. Adultos que no reneguemos (conciente o tal vez inconcientemente) de nuestras tareas y nuestras responsabilidades para con los niños. Que seamos capaces de verlos como sujetos en constitución, en pleno desarrollo y despliegue de sus capacidades, y por lo tanto vulnerables, necesitados de marcos sostenedores y vínculos afectivos seguros.

¡Entonces hay tanto para regalarles! ¡Y cuánto más nos regalan ellos a diario! El tiempo compartido, el sentarse a su lado a mirar una película, bailar juntos con la música de ese CD que tanto les gusta, el leer cuentos, inventar historias, hasta crear una historia mágica y nuestra para la hora de bañarse, de comer o de irse a dormir… Salir a caminar juntos, a recorrer parques, plazas, areneros, hamacas y barriletes… Compartir con ellos juegos de nuestra infancia, y también animarnos a los suyos, tan nuevos para nosotros… jugar una partida en los videojuegos, llevarlos o buscarlos de la escuela, hacerles esa comida que tanto nos piden... Sólo hablo de tiempo de a dos, tiempo “entre” adulto y niño, conexión emocional, comprensión sincera de aquello que necesitan, respeto por sus derechos… Es decir de cuidarlos, velar por ellos. Permitirles transcurrir por la infancia en las mejores condiciones posibles, condiciones que como vemos no necesariamente pasan por lo económico, ni mucho menos. Se puede tener mucho, y tener muy poco, y se puede tener muy poco, pero tener lo fundamental: la caricia cotidiana, el abrazo contenedor, el beso en el momento justo, la palabra siempre necesaria, y también el silencio respetuoso del espacio propio del niño.

Hagamos entonces un recorrido hacia atrás. La infancia no era reconocida como lo es actualmente, lejos de eso. Recién en el siglo XVIII comienza a aparecer la noción de infancia, la “invención del niño”. Posteriormente y por el siglo XIX, que recibe la herencia del pensamiento de Rousseau y de la Ilustración por una parte y la institucionalización de la enseñanza por otra, se produce lo que va a dar en llamarse la representación social de la idea de infancia. Es entonces en ese siglo que se va a ir consolidando un nuevo concepto de infancia en el marco de la ideología burguesa y del progreso de la idea de familia. Sin embargo, cada clase social desarrollaba la crianza de un modo particular. Así por ejemplo, los niños de la clase obrera pronto eran empleados como mano de obra barata en fábricas, minas, telares… Por lo cual se vivían grandes contradicciones, el sentimiento a cerca de la niñez iba creciendo, pero ciertos niños seguían siendo sometidos y viviendo explotaciones como en épocas anteriores.

A fines del siglo XIX Claparede había profetizado que el siglo XX iba a ser el siglo del niño, y lo fue, pero también fue el de las ciencias, y justamente los niños fueron objeto de estudio para las mismas. Por eso es que surgen importantísimas teorías, como las de Piaget, Wallon, Vigotsky, y por supuesto Freud. A partir del psicoanálisis la idea de niño cobra un nuevo sentido, la infancia comienza a tener otro lugar, reconociéndose incluso la sexualidad infantil.

En los inicios del Siglo XX los Estados comienzan a realizar leyes de protección de la infancia relacionadas a lo laboral, a la protección de las mujeres embarazadas, a la enseñanza y a la sanidad infantil. Bien entrado ese siglo, en 1959, se aprueba la Declaración Universal de los derechos del niño, y recientemente en 1989 se sanciona la Convención internacional por los derechos del niño. La ONU recomendó que todos los países instituyeran el festejo para promover la fraternidad entre los niños y la realización de actividades tendientes a su bienestar, pero dejó librado a cada uno la elección de la fecha, si bien propuso como día internacional el 20 de noviembre por ser la fecha en que se realizó la Declaración Internacional de los derechos del niño. Es por este motivo que existen muchos “días del niño”. Para citar algunas fechas en Latinoamérica encontramos: en Colombia el último sábado de abril, en México el último día del mismo mes, en Paraguay el 31 de mayo, en Venezuela el tercer domingo de junio, en Uruguay el 9 de agosto, en Chile y Argentina, el segundo domingo de ese mes, en Perú el tercero y en Brasil el 8 de octubre.

Cabe señalar, que en nuestro país, Argentina, durante muchos años se celebró el primer domingo de agosto. Los más grandes podemos recordar muy bien aquella canción de propaganda televisiva “primer domingo de agosto día del niño, regale amor, regale juguetes, regale cariño, para el día del niño”. Pues bien, podríamos decir que centrándose sólo en parte de esta idea, el “regalar juguetes”, necesidad muy probablemente impuesta por el sistema, se decide postergar desde el 2003 al segundo domingo ya que muchas familias no recibían sus sueldos en los primeros días del mes, por lo cual el comercio se veía perjudicado.

Vemos entonces que las diferencias entre las culturas y las distintas mentalidades muestran que el concepto de infancia es una construcción social, producto de relaciones económicas y sociales.

Nuestra propuesta es entonces rescatar el sentido más genuino de este día, más propio y necesario para la niñez. Por eso nos animamos también a hacerles la propuesta de conectar cada uno con su niño interior, y festejar nosotros también este día del niño. Compartiendo hoy desde un rol adulto frente a los más chiquitos, pero sin olvidarnos que lo que hoy somos, también se debe aquel niño que fuimos, que forma parte de nuestra historia y de nuestro ser.

Entonces no queda más que desearles: ¡Feliz día del niño a todos los que se permiten volar, crear, crecer, soñar, aprender cada día un poco más!

Psp. María Fernanda Vanni.

Fuentes consultadas:

Asan, Omar. Acerca de la infancia. En Ensayos y experiencias N° 37 Año 7. Marzo.abril de 2001.

Volnovich, Juan. El futuro depende, ante todo, de cómo circule la infancia por el imaginario social.

¿Sabe por qué se festeja el día del niño? 26Noticias.