Conclusiones Taller de crianza: El desarrollo del lenguaje...

Con una gran concurrencia de mamás y docentes de nivel inicial, realizamos el miércoles 21/04 en Maternarte el Taller de crianza El desarrollo del lenguaje en los niños pequeños, con la colaboración de la Lic. en Fonoaudiología Verónica Gómez. Les acercamos algunas conclusiones del mismo:

La comunicación es un proceso complejo en el cuál coexisten fenómenos lingüísticos y no lingüísticos en constante interdependencia. Es un sistema en el que participamos en todo momento.

Los seres humanos empleamos dos modos de comunicación: el afectivo (que está presente desde el nacimiento, y se manifiesta en el llanto, la sonrisa, los gestos…) y el lingüístico (que emplea signos convalidados socialmente y que deben ser aprendidos). Durante todo el primer año de vida prima la comunicación afectiva o no verbal.

Si bien no se puede afirmar que la comunicación preverbal deviene en comunicación verbal, ya que no existe una relación de tipo causa-efecto, es necesario establecer una vinculación entre ambas. Todas las nociones aprendidas para la comunicación no verbal son reorganizadas, enriquecidas y complementadas en la comunicación verbal propiamente dicha.

El lenguaje ocupa un lugar de jerarquía en la comunicación por tener una función netamente social. El lenguaje y el pensamiento constituyen una formación solidaria apoyándose uno en el otro, de allí la imposibilidad de abordarlos aisladamente… y no nos olvidemos de la audición! ya que nos permite crecer con lenguaje, en consecuencia si un niño padece alteraciones auditivas en el nacimiento o durante la primera infancia, es probable que ello interfiera en su desarrollo lingüístico, cognitivo y afectivo.

Recordemos que muchos de los errores de articulación se deben a la persistencia de un mecanismo que se considera normal a una edad menor. Para hablar de una alteración nos tenemos que ubicar después de los 5 años. Sin embargo, es necesario estar atentos para realizar la consulta de manera oportuna.

Gracias a todas por colaborar con sus experiencias, preguntas e intercambios! Las esperamos en los próximos encuentros!

Psp. María Fernanda Vanni

Última parte blog de directivos de Educrianza

Y llegamos a la última parte de la participación en el blog de directivos de Educrianza

Gracias a todos quienes han leído las notas, realmente fue una experiencia muy gratificante para mí

Clic en el link:

http://www.educared.org.ar/infanciaenred/educrianza_blog/2010/04/talleres_de_crianza.asp

2da. parte Blog de directivos de Educrianza

Aquí les acerco la segunda parte de la participación en el blog de directivos de Educrianza

Espero les sea útil.

Clic en el link: http://www.educared.org.ar/infanciaenred/educrianza_blog/2010/04/adaptacion.asp

Participación en el blog de directivos de Educrianza

Comparto con ustedes con gran alegría una pequeña colaboración que he realizado al blog de directivos de Educrianza, sitio perteneciente a Educared, que cuenta con un valiosísimo material relacionado a la infancia y en el cual se dictan cursos virtuales muy interesantes.

Agradezco enormemente a Mariana Contreras, responsable de este espacio, la invitación para realizar esta contribución con el tema del Ingreso al Jardín y el proceso de adaptación que desarrollamos en el taller de crianza del mes pasado en Maternarte.

Pueden acceder al post desde Educared ingresando a: http://www.educared.org.ar/infanciaenred/ y luego haciendo clic en el sector de Educrianza o directamente desde el link al blog de directivos de Educrianza: http://www.educared.org.ar/infanciaenred/educrianza_blog/2010/04/el_ingreso_al_jardin_de_infant.asp#more

Pronto tendremos novedades de la segunda parte de este material.
Hasta entonces!
Psp. Ma. Fernanda Vanni

fotito del blog de directivos de Educrianza

Taller de crianza: El desarrollo del lenguaje...

Los invitamos a participar de este taller en el cual contaremos con la colaboración de la
Lic en Fonoaudiología Verónica Gómez. Reflexionaremos juntos sobre:
- cómo fomentar el uso de la palabra y el interés por la comunicación verbal -
- hasta cuándo esperar que comiencen a hablar -
- estrategias de estimulación del lenguaje -
- señales de alerta: cuándo realizar la consulta profesional -

Les recordamos que las temáticas abordadas se orientan a niños entre 0 y 5 años.
¡Los esperamos!

Adolescencia: Ciclo de charlas para padres y docentes...

*Descuento especial para pareja de padres y grupo de docentes*

Con inscripción previa - Se entregarán certificados de asistencia

Modalidades de Asistencia:
1) Realización de charlas individuales: Se asistirá sólo aquellas charlas que sean de su interes.
2) Realización del Ciclo de Charlas completo: Contarán con un descuento aquellas personas que se inscriban para asistir a todos los encuentros.

Días y Horarios:
Las charlas se llevarán a cabo los 2° miércoles de Abril a Noviembre, de 19 a 21 hs.

Conclusiones taller: El ingreso al Jardín de infantes

En el día de ayer se llevó a cabo en Maternarte, el taller de crianza El ingreso al Jardín de infantes. Dudas, miedos y expectativas.

El ingreso al Jardín antes de la obligatoriedad escolar corresponde fundamentalmente a una necesidad de los adultos, quienes tomarán la decisión teniendo en cuenta múltiples factores.

No es tarea fácil para los padres y cualquiera sea el motivo por el cual dec

idan llevar al bebé al Jardín suelen aparecer dudas y sentimientos de culpa.

La tarea de cuidar y educar a los niños pequeños generalmente es compartida desde muy temprano ya sea con abuelos, tíos, vecinos o niñeras. El Jardín Maternal es una forma más de compartir la crianza que cobró popularidad en los últimos tiempos. Por otro lado los colegios privados y algunas escuelas, incorporaron salas de 3 años, luego de 2 y hasta de deambuladores. Las opciones en cuánto a con quién “dejar al bebé” se fueron ampliando.

Entonces ¿qué hacer con el bebé cuando necesitamos dejarlo al cuidado de otros? Concluimos que no existe una única solución que se pueda imponer sobre las otras como la correcta.

Cuánto más pequeño es el bebé más necesita de la fusión emocional con su madre, más contacto piel a piel, más brazos, más caricias. A medida que el niño comienza a deambular y a explorar el mundo, comienza a ganar en autonomía y poco a poco irá logrando reconocerse a sí mismo como un ser diferente. Luego comenzará a disfrutar del contacto con otros, pares que comparten con él el espacio de juego pero con los que aún no establecerá relación ni intercambio. Un tiempo después se darán las primeras interacciones con otros niños y más adelante el verdadero juego grupal y de roles. Todo esto implica tiempo, no se logra de un día para otro ni por “imposición” de los adultos.

Por otra parte, así como cada niño es único, cada familia también lo es. Por lo tanto los papás tendrán que repensar qué es lo que esperan de su familia, cuales son sus ideas y proyectos, qué lugar le darán a la crianza y la educación de los niños, con qué apoyos cuentan…

Algunas preguntas que pueden ayudar a tomar la decisión:

¿Qué tipo de institución queremos? Grande, pequeña, familiar…

¿Qué tipo de institución necesita este hijo en particular? (Hay niños más o menos extrovertidos, más o menos seguros e independientes, niños que disfrutan el contacto social prolongado y niños que no. Cada hijo es diferente…)

¿Preferimos una Escuela para que luego continúe la escolaridad en la misma?

¿Preferimos un Jardín Maternal que se dedica exclusivamente a niños de esta edad y es un ámbito más pequeño?

Cualquiera sean las respuestas a las que se arribe, una vez tomada la decisión se acercará el “proceso de adaptación”. Hablamos de

“proceso” porque no puede (o al menos, no debería...) limitarse a un tiempo estipulado de ante mano. Cada niño va a vivirlo de acuerdo a su subjetividad, a sus características y las de su medio familiar. Existe una 1º Adaptación al Jardín, luego podrán darse otras a lo largo de las distintas etapas (cada nuevo año, cada cambio de maestra o de institución…), que podrán provocar desequilibrios en la adaptación inicial o no. Este proceso gradual y lento suele presentar altibajos. Por todo esto el tiempo de la 1° adaptación es muy relativo y puede abarcar desde días hasta meses… No nos olvidemos que como cualquier situación nueva, el proceso de adaptación es un momento de aprendizaje.

Es fundamental ponerse en el lugar del niño, intentar "mirar" desde su punto de vista, para estar atentos a lo que sienten y poder acompañarlos en esta etapa de cambios y descubrimientos.

Para hacer este ejercicio, en el taller compartimos una linda experiencia en la cual algunas participantes se animaron a tomar el rol de "niños" mientras las demás las acompañaban en el ingreso al Jardín. Fue un momento muy enriquecedor porque permitió sentir desde el cuerpo, las sensaciones, los aromas, los sonidos, todo lo que implica ingresar a "un mundo nuevo", el del Jardín de infantes... Compartimos con ustedes algunas imágenes...

Gracias a las participantes por animarse a pensar el ingreso al Jardín y el proceso de adaptación desde el lugar de los niños!!! Mucha suerte en esta etapa!

Hasta el próximo encuentro...